atefeh
06-03-2011, 02:43 PM
این حوزه از دانش، حوزهای میان رشتهای است که مرتبط با منابع تجربی علوم انسانی از یک سو و منابع مفهومی اخلاق فلسفی از سوی دیگر است. متفکران و اندیشمندان حوزههای فلسفه و روانشناسی از رهگذر مطالعات میان رشتهای به بررسی این حوزه معرفتی پرداخته و این حوزه را به مثابه حوزهای که مرتبط با سایر علوم است مورد توجه قرار دادهاند. مطالعه روانشناسی اخلاقی به طور همزمان در دوشاخه از دانش مورد پیگیری قرار میگیرد. در هر کدام از این شاخهها با روشها و متدولوژیهای متفاوت روانشناسی اخلاق مورد بررسی قرار میگیرند.
روانشناسی اخلاقی شاخهای از دانش است که به موضوعات مرتبط با ذات انسان، غرایز و رفتار توجه دارد. این شاخه به بررسی عوامل اصلی و تأثیرگذار بر قضاوتهای اخلاقی میپردازد.
از سوی دیگر روانشناسی اخلاق به بررسی عوامل اصلی و تأثیرگذار بر رفتار انسانی میپردازد. از رهگذر این مطالعه است که میتوان دریافت چگونه دست اندرکاران آموزشی و سیاستگذاران میتوانند به مطالعه آموزش و پرورش و نهادینه ساختن رفتار خوب و یا بد بپردازند.
این مطالعه به مسئولان آموزشی این امکان را میدهد که چگونگی نهادینه کردن رفتارهای خوب و کاستن از ناهنجاریها را دریابند.
از منظر فلسفی این نکته قابل توجه است که چگونه جستجو و تفحص در روانشناسی اخلاقی میتواند به قضاوت از میان نظریههای اخلاقی رقیب کمک کند.
بررسی و ارزیابی یک طرف قضیه است و قضاوت طرف و سوی دیگر مسأله است. موضوعاتی چون عدالت، انصاف و زندگی خوب از جمله مسائلی هستند که علاوه بر بررسی، مستلزم ارائه نوعی قضاوت اخلاقی نیز هستند.
در واقع چنین مسائلی در اخلاق فلسفی مورد بررسی قرار میگیرند و محور این دانش به شمار میروند.
روانشناسی اخلاق در حوزه فلسفه و در دانشکدههای فلسفی مورد بررسی قرار گرفته و این مطالعات از جنبه نظری و تئوریک حائز اهمیت هستند. ادعاهای تجربی مهم و برجستهای در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته اند. برای نمونه در مورد ساختار شخصیت و ماهیت ادله اخلاقی مباحث جدی و مهمی صورت گرفته است.
به رغم این تلاشها این حوزه معرفتی چندان به طور نظاممند و از منظری تجربی مورد موشکافی و مداقه قرار نگرفته است. از سوی دیگر روانشناسان نیز با ابزاری فلسفی به این حوزه نپرداختهاند.
خبر گزاری مهر
روانشناسی اخلاقی شاخهای از دانش است که به موضوعات مرتبط با ذات انسان، غرایز و رفتار توجه دارد. این شاخه به بررسی عوامل اصلی و تأثیرگذار بر قضاوتهای اخلاقی میپردازد.
از سوی دیگر روانشناسی اخلاق به بررسی عوامل اصلی و تأثیرگذار بر رفتار انسانی میپردازد. از رهگذر این مطالعه است که میتوان دریافت چگونه دست اندرکاران آموزشی و سیاستگذاران میتوانند به مطالعه آموزش و پرورش و نهادینه ساختن رفتار خوب و یا بد بپردازند.
این مطالعه به مسئولان آموزشی این امکان را میدهد که چگونگی نهادینه کردن رفتارهای خوب و کاستن از ناهنجاریها را دریابند.
از منظر فلسفی این نکته قابل توجه است که چگونه جستجو و تفحص در روانشناسی اخلاقی میتواند به قضاوت از میان نظریههای اخلاقی رقیب کمک کند.
بررسی و ارزیابی یک طرف قضیه است و قضاوت طرف و سوی دیگر مسأله است. موضوعاتی چون عدالت، انصاف و زندگی خوب از جمله مسائلی هستند که علاوه بر بررسی، مستلزم ارائه نوعی قضاوت اخلاقی نیز هستند.
در واقع چنین مسائلی در اخلاق فلسفی مورد بررسی قرار میگیرند و محور این دانش به شمار میروند.
روانشناسی اخلاق در حوزه فلسفه و در دانشکدههای فلسفی مورد بررسی قرار گرفته و این مطالعات از جنبه نظری و تئوریک حائز اهمیت هستند. ادعاهای تجربی مهم و برجستهای در این زمینه مورد بررسی قرار گرفته اند. برای نمونه در مورد ساختار شخصیت و ماهیت ادله اخلاقی مباحث جدی و مهمی صورت گرفته است.
به رغم این تلاشها این حوزه معرفتی چندان به طور نظاممند و از منظری تجربی مورد موشکافی و مداقه قرار نگرفته است. از سوی دیگر روانشناسان نیز با ابزاری فلسفی به این حوزه نپرداختهاند.
خبر گزاری مهر